一、家书情结　　

谈及梁启超，他写给子女的家书给我留下了深刻的印象。在网上稍作浏览，满足了我一时的好奇心。梁启超疼爱子女，他的家书就是重要的体现。也正是通过与子女的通信，实现了与子女家庭以外的沟通，了解了他们生活、学习、健康等方面的状况。　　

我想起了在学生时代写给母亲的书信，也回忆起母亲的回信。顿时，母亲握笔、端坐在写字台上书写的情景浮现在我的脑海里，她对女儿的问候与牵挂全部都寄予在她写的字里行间里……至今，我的母亲还留着女儿写给她的信，她说她没事的时候就拿出来看一看。我知道，那些书信已经成为她精神的一部分！　　

我恍然大悟，书信会有这么重要的作用。我告诫自己不要将书信遗忘。谈到这里，我在思考，作为老师，我们有没有给学生写过信？有没有通过这种方式与学生进行沟通？与学生通信真的有必要吗？　　

通过这次去北京的培训，我觉得很有必要！其实，最传统的东西正是文化的精髓所在。透过父母与子女之间纸笔交流带来的美好情景，可见师生之间的通信定可以促进双方的共同成长。　　

于是，很自然的想起了我的学生——那个上六年级的不爱讲话的晓东，在去年教师节那天送给了我一个礼物，是他在便签纸上画的一幅画，配上了文字：“谢老师，节日快乐！”收到他的礼物我感到有些意外。但是，他还是以他的方式表达了那一天他想表达的。他是会表达的，而且也是有表达的意愿的，那就要看是什么方式。我有时也想方设法表扬他，他的反应除了红红脸、看看我，没有言语上的表示。我想，他的内心是不安静的！我该帮帮他！这个想法此时此刻强烈了起来。原来，我可以通过书信与他沟通！这个决定竟让我有些兴奋。我长舒一口气，觉得这个方法可行。我一定要试一试！因为我想再次见证书信的神奇魅力。　　

二、空杯思想　　

“空杯”，这个词对我而言，还比较新鲜。不怕大家笑话，我开始以为是“空悲”。呵呵，有种禅的味道吧！当时，也就是4月8日上午襄阳市教育局的肖局长在研修班开班仪式上讲话时提到“希望大家以空杯的心态，谦虚的学习！”我稍有迟疑的在学习笔记上写了我以为的那两个字，但是，心里还在想，何谓kongbei。在接下来的培训中，我终于弄清楚了。　　

依我的理解，所谓“空杯”，就是要把自己原有的经验、理论、成绩撇在一边，把自己彻底的抽空，使自己处于真空状态。要做到“空杯”，就要沉下心、俯下身、昂起头，像婴儿吮吸母汁一样吸收这里的一切！　　

聆听原绿色校长的讲座，这些观点植入我心：“教师应该成为学生的贵人！教育自有铁律在。教育是适合安静的，听听自己的。”聆听伍新春教授的大论，我吸纳了：“在听和说之间，听更重要。心向往之，不断努力！作为教师，要有自己的人生目标，不仅鞭策自己，也要影响学生。”受益于汪志广教授的讲座，令我耳目一新的是：“教师对学生的爱不能出于私人感情，否则认为学生欠你的。老师的爱是一种职业的爱！基础教育要接受学生成绩不好，要让成绩不好的学生在学校过的很快乐！”。还有很多教授的思想和建议对我的思想和理念有很大的触动。　　

思想决定行动。思想发生了转变，行动就会随之改变。做为教师，要有一颗安静的心，一颗静待花开的心，一颗包容的心，还要有一颗相信每个学生都能够成人、成功的心；做为教师，要有儿童的视角，要学会站在儿童的立场看问题，具备把自己扮成“老小孩”的功力；做为教师，要相信团队合作的力量，永远记住“一个人走的快，但是，一个团队走的远”……　　

所以，我们要增强团队合作意识，要把自己的教学做大做强，要把自己的学科做大做强，同时，发挥辐射引领作用，带动整个学校、整个区域、乃至整的市、县的教育的发展。　　

三、教育信仰　　

做教育，要有信仰。身为教育界的一份子，要相信教育会给自己带来人生的成功与享受。教育只有在不断的创新与实践中才能带来愉悦。其中，日趋风靡的创客教育成为创新教育的代名词。　　

北京师范大学的傅骞教授在他的《创客教育的理论与实践》的讲座中介绍道：“创客教育实质就是学习创新与分享快乐的过程。”在此之前，我以为“创客”和“微课”区别不大，谁知，这是两个完全不同的概念。于是，我进一步明白，“创客教育不是为了改变应试教育，创客教育能够提高成绩。创客提倡分享，提倡创新的快乐，实践的快乐。创客是一种精神层面的问题。而且，创新和分享对一个国家很重要。”如果，做为教育人，你暂时还没有信仰，我建议你将创客做为一种信仰。　　

“我们要相信信仰的力量。哪怕你信头牛！”傅骞教授打趣的说。牛不可信，若是那样，还不如膜拜自己，崇信自己所从事的行业！相信教育的力量，相信教育的春天，相信教育开创的新纪元。这些话不是空话，不是套话，是可以期待和实现的预言。　　

这些预言的实现要依赖于教育的创新和改革，依赖于投身于教育事业的你、我、他，乃至每一个教育工作者的共同努力，依赖于置身于教育这片热土的每一个教育人的情怀。　　

我的教育情怀一直未变，而且，也不会改变！