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给内向的孩子多些关爱
《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师应尊重幼儿的个体差异，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听、鼓励幼儿、理解幼儿；善于发现幼儿感兴趣的事、把握时机、积极引导，通过不同的教学方式、因材施教。
在我们的教学过程中，我们会碰到不同性格的孩子，有的孩子热情开朗、有的孩子沉稳安静、有的孩子内向孤僻、有的孩子活泼好动、精力充沛。从心理学的角度按气质类型分为：多血质、黏液质、抑郁质、和胆汁质四种气质类型。而抑郁质的孩子性格比较内向是我们平时容易忽略的，我们要用心关爱每个孩子，发现他们不同的优点，给予他们适宜的爱。
班上有个孩子性格比较内向孤僻，不愿意与人交往，当别人与他交流时他会默默的躲开，在平时遇到问题时则一个人躲在角落里哭，我并不了解这个孩子，只是觉得这个孩子比较安静内向，通过长时间的接触观察发现这个孩子不愿与人交往，有时甚至是害怕与人交往，于是我尝试着走进这个孩子，了解他的兴趣爱好，可是每当我要走进他时，他就竖起一层盔甲把自己包裹的严严实实，在班级里他从不跟别人说话，有一天下午离园时，妈妈带着哥哥来接他，她和哥哥玩起了游戏玩的可开心了，可是一看到老师或者是别的小朋友出现他那天真无邪的笑容立刻消失不见，在活动时他也从来不参与，不愿意尝试。通过跟家人的反复交流，我开始特意关注他，让他感受老师的爱，在一次的绘画活动中，不愿动手的他突然在老师的鼓励下大胆的拿起了笔，画面画的可漂亮了，在班级里我特意放大了他的优点进行表扬，当时的他没有任何表情，但是从他的眼睛里看出他还是很开心的，虽然他依旧不愿与人说话，但我相信只要用心、爱能让我们走进他的心里。
人们常说孩子就是一本有趣的书，要读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经历和生活环境，他们性格特点不同，所以我们应该以关怀接纳的态度与孩子交往，给予内向的孩子多一点关爱。
文章录入：周周 责任编辑：周美娟
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